【道尔顿制是谁提出来的】“道尔顿制”是一种教育制度，强调学生自主学习和个性化发展。它在20世纪初由美国教育家海伦·帕克赫斯特（Helen Parkhurst）提出，并在美国的道尔顿学校（Dalton School）中首次实施。这一制度对后来的教育改革产生了深远影响。
一、总结
道尔顿制是由美国教育家海伦·帕克赫斯特于1919年创立的一种教学组织形式。其核心理念是通过“个别化学习”和“契约式学习”，让学生根据自己的兴趣和能力进行学习，教师则扮演引导者和支持者的角色。该制度强调学生的自主性和责任感，旨在培养独立思考和自我管理的能力。
二、表格：道尔顿制相关关键信息
| 项目 | 内容 |
| 提出人 | 海伦·帕克赫斯特（Helen Parkhurst） |
| 提出时间 | 1919年 |
| 提出地点 | 美国 |
| 实施学校 | 道尔顿学校（Dalton School） |
| 核心理念 | 自主学习、契约式学习、个别化教学 |
| 教师角色 | 引导者、支持者 |
| 学生角色 | 主动学习者、自我管理者 |
| 影响范围 | 对现代教育改革产生重要影响 |
| 特点 | 强调学生个性发展、减少统一授课 |
三、结语
道尔顿制作为一种早期的教育创新，虽然在实践中面临一定挑战，但其倡导的以学生为中心的教学理念，至今仍对现代教育具有重要的参考价值。通过了解这一制度的起源与发展，有助于我们更好地理解教育模式的演变与多样性。