【阿房宫赋知识点归纳总结】《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的代表作之一，属于一篇借古讽今的赋体散文。文章通过描写秦朝修建阿房宫的奢华与暴政，揭示了秦朝灭亡的原因，同时也表达了作者对当时社会现实的担忧和批判。以下是对《阿房宫赋》的重点知识进行系统归纳和总结。
一、作者简介
| 项目 | 内容 |
| 姓名 | 杜牧 |
| 朝代 | 唐代 |
| 字 | 牧之 |
| 风格 | 擅长咏史抒怀，文笔犀利，富有哲理 |
| 代表作 | 《阿房宫赋》《赤壁赋》《泊秦淮》 |
二、写作背景
| 项目 | 内容 |
| 时代背景 | 唐代中后期，社会矛盾加剧，统治者奢侈腐败 |
| 写作目的 | 借古讽今，警示当权者不要重蹈秦朝覆辙 |
| 文体特点 | 赋体，讲究铺陈、对仗、辞藻华丽 |
三、文章结构分析
| 段落 | 内容概要 | 主旨 |
| 第一段 | 描写阿房宫的宏伟壮丽，展现秦始皇的奢靡生活 | 表现秦朝的强盛与奢华 |
| 第二段 | 描述秦朝统治者的暴政与百姓的苦难 | 批判秦朝的暴政与不仁 |
| 第三段 | 回顾秦朝由盛转衰的过程，指出其灭亡原因 | 总结秦亡教训，引以为戒 |
| 第四段 | 借古讽今，劝诫唐王朝吸取历史教训 | 强调“以史为鉴”的思想 |
四、重点字词解释
| 词语 | 解释 | 出处 |
| 阿房 | 古代宫殿名，位于陕西西安附近 | |
| 六王毕 | 六国统一，秦灭六国 | |
| 族秦者 | 灭掉秦国的人 | |
| 秦人不暇自哀 | 秦人没有时间为自己悲哀 | |
| 后人哀之而不鉴之 | 后人虽然哀悼秦朝，但没有从中吸取教训 |
五、修辞手法与艺术特色
| 修辞手法 | 举例 | 作用 |
| 对偶 | “六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出” | 增强语言节奏感，突出对比 |
| 排比 | “使负栋之柱，多于南亩之农夫” | 加强语气，增强表现力 |
| 比喻 | “焚椒兰，烟斜雾横” | 形象生动地描绘场景 |
| 用典 | “后人哀之而不鉴之” | 引用历史事件，增强说服力 |
六、主题思想
- 核心思想：借古讽今，批评秦朝的暴政与奢靡，警示后人要以史为鉴。
- 现实意义：杜牧借秦讽唐，提醒统治者要勤政爱民，避免重蹈覆辙。
七、名句赏析
| 名句 | 出处 | 赏析 |
| “六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。” | 第一段 | 开篇点题，气势恢宏，展现秦朝的强大与奢靡 |
| “一人之心，千万人之心也。” | 第二段 | 说明秦始皇的欲望与百姓的痛苦形成鲜明对比 |
| “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” | 第四段 | 结尾警句，意味深长，强调历史教训的重要性 |
八、常见考点归纳
| 考点类型 | 内容 |
| 文言实词 | 如“毕”、“一”、“族”等 |
| 文言虚词 | 如“之”、“而”、“以”等 |
| 文言句式 | 判断句、被动句、宾语前置等 |
| 写作手法 | 对偶、排比、比喻、用典等 |
| 主旨理解 | 借古讽今，警示后人 |
九、学习建议
1. 熟读课文：掌握文章内容及情感基调。
2. 积累文言词汇：注意古今异义词和常用实词、虚词。
3. 理解修辞手法：体会作者如何通过语言表达思想感情。
4. 联系现实：思考文章在当代的意义与启示。
通过以上梳理，《阿房宫赋》不仅是一篇优美的赋体文章，更是一部深刻的历史反思之作。它以其精炼的语言、严密的逻辑和强烈的现实意义，成为古代散文中的经典之作。