【不陵节而施是什么教学原则】“不陵节而施”出自《礼记·学记》，原文为：“大学之法，禁于未发之谓豫，相观而善之谓摩，时教必有正业，退息必有居学。不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”这句话强调了教育过程中应遵循一定的顺序和节奏，不可急于求成，要根据学生的实际接受能力进行教学。
“不陵节而施”中的“陵节”意为超越节度或违背规律，“施”指施教、教学。因此，“不陵节而施”的意思是：在教学中不应超越学生的接受能力和学习进度，要按照合理的节奏和顺序进行教学。
这一原则体现了中国古代教育思想中对因材施教、循序渐进的重视，是古代教育理论的重要组成部分，对现代教育实践仍具有重要的指导意义。
一、
“不陵节而施”是中国古代教育经典《礼记·学记》中提出的一项重要教学原则，强调教学应遵循学生的认知规律和学习节奏，避免急躁冒进，做到循序渐进。它主张教师在施教过程中要尊重学生的成长阶段，不越级而教，不强求其接受超出其理解范围的内容。
该原则与现代教育理念中的“循序渐进”、“因材施教”高度契合，反映了古代教育者对教学规律的深刻认识。在今天，这一原则依然适用于课堂教学、课程设计以及个性化教育的各个方面。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “不陵节而施之谓孙” |
| 含义 | 教学应遵循学生接受能力，不越级而教 |
| 核心思想 | 循序渐进、尊重规律、因材施教 |
| 现代对应原则 | 循序渐进、因材施教、分层教学 |
| 教育意义 | 避免急功近利，提升教学效果 |
| 实践应用 | 课程安排、教学节奏、学生评估 |
通过以上内容可以看出，“不陵节而施”不仅是古代教育智慧的体现，也为今天的教育工作者提供了宝贵的参考。在教学过程中，合理安排教学内容和节奏，才能真正实现高效、可持续的教育目标。