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谷歌Classroom与18个合作伙伴一起扩展附加组件

时间:2022-11-21 11:12:29 来源:
导读 教师的反馈有助于塑造GoogleClassroom的发展。以下是对这个流行的教育技术平台的最新更新产生影响的一些经验。使用GoogleClassroom作为主要

教师的反馈有助于塑造GoogleClassroom的发展。以下是对这个流行的教育技术平台的最新更新产生影响的一些经验。使用GoogleClassroom作为主要教育技术平台的教师现在可以选择将其他数字学习资源整合到Classroom体验中。ZDNet与GoogleClassroom的产品负责人进行了交谈,以了解新功能及其原因。

谷歌本周宣布,教育工作者现在可以在Classroom中使用近20款以教育为重点的应用程序。教师可以在应用程序中创建学生作业并将其与课堂同步,以及其他功能。

此举的一个好处是学生只需要记住和使用他们的谷歌登录信息。这是根据GoogleforEducation产品经理DaveMesser撰写的博客文章得出的结论。

要使用Classroom插件,学区技术管理员需要进行设置。一旦完成,教师可以在课堂的作业和流屏幕中找到附加模块,谷歌说。

想要创建课堂插件的教育技术开发人员可以直接联系谷歌。

谷歌去年夏天首次提供了一系列BetaClassroom附加组件。随着近年来教育技术和虚拟学习的使用急剧增加,谷歌最近做出了一些补充和改变,这些附加组件就是其中之一。

“当大流行开始时,我认为教师做事的许多方式开始发生巨大变化,与此同时,有些事情仍然保持不变,”谷歌课堂产品负责人AkshatSharma说,最近告诉ZDNet。

Sharma说:“教师们仍在寻找与学生交流并能够分配作业的方法,以便学生可以异步完成这些工作,异步处理课堂作业材料,这仍然需要发生。”

当大流行停课迫使许多学生离开教室时,教师们还想方设法与学生进行虚拟互动。

“总是有这种面对面的角度,当你坐在课堂上时,你会感觉到课堂上的情况、每个学生的进展情况、他们的参与度或不参与度,那是缺少的核心部分,”Sharma说。

作为回应,对Classroom和相关应用程序的改进包括允许学生在GoogleMeet中虚拟举手并与同学和老师来回评论。

新功能推动采用和增长

自2014年推出以来,GoogleClassroom已成长为教育科技市场的主要参与者。

2021年初——疫情爆发大约一年——该公司表示,超过1.5亿学生、教育工作者和学校领导正在使用GoogleClassroom。这比前一年的4000万有所增加。

Sharma说,扩展Classroom以容纳附加组件的想法始于2019年左右。

在纽约市旁听六年级的科学课时,Sharma看到老师正在使用三四种不同的数字工具。许多教师使用多种应用程序、平台和工具进行教学。

不幸的是,这个过程对老师或学生来说并不总是很顺利。

当老师想要在应用程序之间移动时,一些学生意识到他们忘记了登录信息或无法进入该应用程序。通过新的增强功能,当学生登录“课堂”时,他们可以在一个地方访问所有内容。

“我们对此感到非常兴奋,因为这确实简化了学生和教师在课堂上使用整个教育技术生态系统的整个体验,”Sharma说。

移动优先的心态塑造了发展前景

虽然最初并非设计为完整的学习管理系统(LMS),但对Classroom功能的更改和添加已将其推向这一点。

谷歌接受了这些变化,去年表示“虽然我们没有着手创建LMS,但Classroom致力于满足学校不断变化的需求。我们将继续把使用我们产品的人放在第一位,并倾听您的反馈来解决您的首要任务。”

通过这些反馈,Sharma了解到教师“最大的痛点之一”在于教师花在行政任务上的时间。

首先,教师必须创建工作表的硬拷贝。然后学生通常会亲自接受或需要打印一份。打印机和复印机问题很常见,即使在专业环境中也是如此,因此有时会增加延迟。有些同学难免会说没收到讲义,或者没收到。

然后老师必须收集作业,给它们打分,记录成绩并将它们传回给学生以供反馈甚至重新提交。因此,发布学术作业并取回它可能需要几天甚至几周的时间。

这为教师提供了一种在数字和物理之间架起桥梁的方法,也使他们能够将所有内容组织在一个地方。

AkshatSharma,谷歌课堂

教师宁愿专注于教学而不是跟踪管理任务。这就是像Classroom这样的工具可以减轻他们负担的地方。然而,Sharma承认,与无纸化办公室一样,无纸化课堂概念可能不会很快实现。

一个原因是技术还没有达到学生可以使用数字设备来展示他们的作品的地步——例如在数学课上——除非学生使用非常高端的设备。

另一个问题:一些学生家里没有高速互联网连接,导致他们无法使用基于互联网的工具来完成作业。

尽管如此,即使在互联网连接成为问题的情况下,Sharma说教师们仍然找到了一种方法来使用Classroom提供的一些功能。

例如,教师可能会使用“课堂”来布置作业。然后,学生可以将其打印出来、拍照,并在连接良好时将其上传到应用程序中。

Sharma说:“这为教师提供了一种在数字和物理之间架起桥梁的方法,还使他们能够将所有内容组织在一个地方。”

和许多应用程序和数字工具一样,Sharma表示Classroom的移动使用处于领先地位。

“很多用户都带着移动优先的体验和心态加入进来,这实际上也让我们更深入地思考如何改进这些移动优先的体验和旅程,”Sharma说。

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